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第36章

黃月英自然也懂,她點了點頭,“好,那兩位將軍請隨我來吧,可以在商量完後找我們。”

看見黃月英三人已經進去,諸葛亮開口說道,“陛下請吧,去我書房。”

離這不遠處就是書房,推門而入隻覺得一股書香鋪麵而來,數不清的藏書規規整整的放在書架上。

“丞相可知道九品中正製?”李世民冇有廢話,直接開門見山。

諸葛亮點了點頭,“知道,由曹魏大臣陳群陳長文提出的,以家世、才能和道德將人才分為上上、上中一直到下下九品,然後選拔官吏的一種製度。”

“不錯,丞相認為這種製度如何?”

“短時間內或許可以起到選拔人才的作用,時間一長,弊端必現,中正是各州郡推舉的中央高官,為了拉攏他們,這名中正一定會在推舉人才的時候照顧他們家族的子弟。

彆的州郡也是如此,隻怕要不了多少年,就會出現高官都出自那幾個家族之中的情形。”

不得不說,不愧是諸葛亮,一眼就看清楚了這個製度的弊端。

“丞相說的不錯,照這麼下去,什麼德行,才能全都不重要了,唯有出身決定一切,隻怕要不了多少年就會出現上品無寒門,下品無士族的情況。”

諸葛亮深以為然,“但還是有一個問題,在戰爭年代比如現在,比如春秋戰國,軍功製無疑是選拔人才的最好製度,可若是和平年代就不太行了,這也有了後來的察舉製與征辟製。

但這和九品中正製有相同的缺點,容易形成門閥世家,比如袁家,比如荀家,當然我諸葛家族也是如此,以至於很多無能之輩都可以當上高官,難怪民間流傳‘孝廉父彆居,舉秀纔不知書’的說法了。”

“我這次叫丞相來主要就是說這件事的,我倒有個想法,它在和平年代也能用,而且能夠做到儘可能的唯纔是舉。”

諸葛亮眼前一亮,“什麼辦法?請陛下賜教。”

李世民深吸了一口氣,緩緩說道,“科舉製。”

“科舉製?這是什麼,亮倒是從來冇聽說過。”

“簡單來說,就是通過考試的方式選拔人才,不論任何人都能參加,擇優選取。”

諸葛亮好像有些明白了,聽起來似乎是個不錯的製度,但還是聽李世民繼續說下去。

“考試可以考任何東西,為官、治政,農業賑災,儒學策論,諸子百家,甚至治軍、機關術,醫藥都可以,隻不過不過前者偏重理論,後者偏重實踐罷了。”

諸葛亮低下頭,細細思考了一番李世民說的話,震驚的發現自己竟然發現不了這個製度的一點弊端,至於作弊什麼的他也想到了,這是製度的弊端嗎,這是人的弊端好不好。

“陛下,大才。”諸葛亮的聲音有些嘶啞,“科舉製一出,可算是徹底解決了我大漢人才的選拔問題。”

“冇有完美的製度,隻有不斷髮現、補足它的缺點,科舉製也是,就現在擺在我們麵前的就有幾個問題。”

“亮願聞其詳,”諸葛亮挺直上半身,一雙求知的眼睛緊盯著李世民。

“我們這個時代不說彆的,能識字寫字的有多少?不還是大多出自世家豪族嗎,如果底層人民讀不了書那麼科舉製遲早和彆的一樣,成為最頂層那一批人投身官場的台階罷了。”

諸葛亮回答道,“確實是個問題,哪怕是國家出麵也很難,不過科舉一定要辦,把這個社會風氣先形成,要讓百姓知道,有一條道路雖然很難,但是哪怕你出身低微仍然可以當上大官。”

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